摘要：《建筑工程測量》具有涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)發(fā)展迅速等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中如何解決課時(shí)少而教學(xué)任務(wù)重這一問題是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)刪減有些過時(shí)不用的章節(jié)，讓學(xué)生自學(xué)或進(jìn)行大概講解；在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)打破常規(guī)，采用互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，自覺動(dòng)手，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。針對測量儀器更新快這一問題，教師應(yīng)及時(shí)更新知識(shí)體系，掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)；利用一切可以利用的場地條件，讓學(xué)生盡量多參與實(shí)踐操作。 針對建筑專業(yè)的工程測量教學(xué)，經(jīng)過幾年的測量教學(xué)實(shí)踐，隨著教材內(nèi)容、測繪技術(shù)、儀器設(shè)備的不斷更新和提高，筆者就目前測量教學(xué)情況得出幾點(diǎn)體會(huì)，并對教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了初步的思考。 一、教學(xué)內(nèi)容 1.理論教學(xué) 該課程教學(xué)主要內(nèi)容為測量學(xué)中的基本知識(shí)和基本理論、測量儀器的認(rèn)識(shí)與使用、測量技術(shù)及原理在建筑工程上的應(yīng)用。
一、教學(xué)內(nèi)容
1.理論教學(xué)
該課程教學(xué)主要內(nèi)容為測量學(xué)中的基本知識(shí)和基本理論、測量儀器的認(rèn)識(shí)與使用、測量技術(shù)及原理在建筑工程上的應(yīng)用。
專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)課程的增多，導(dǎo)致每門課程的課時(shí)數(shù)減少，而測量學(xué)發(fā)展速度更快，新的測量技術(shù)、測量儀器不斷產(chǎn)生，在較少的教學(xué)時(shí)間內(nèi)來完成測量教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是難以保證的。
切紙機(jī) 無紡布口罩機(jī) 口罩機(jī) 抗震支架 凹版印刷機(jī) 鍛壓機(jī)械手 柔印機(jī) 拉伸膜機(jī) 無紡布制袋機(jī) 無紡布制袋機(jī) 拉鏈制袋機(jī) 制袋機(jī) 抗震支架 紅包機(jī) 條碼檢測設(shè)備 無紡布制袋機(jī) 滾切機(jī) 紙盒成型機(jī) 凹版彩印機(jī) 天地蓋成型機(jī) air bubble film machine stretch film machine plastic rope making machine air damper air blower air vent modular ventilation room
因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容之前，根據(jù)測量在建筑施工中的應(yīng)用需要，確定授課的重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般了解和選學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇中應(yīng)本著“加強(qiáng)基本理論、基本技能的培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作技能訓(xùn)練，兼顧測繪新技術(shù)應(yīng)用”的基本原則，對課程內(nèi)容作必要的調(diào)整，如在水平角觀測中重點(diǎn)介紹DJ6經(jīng)緯儀的使用；刪減測量誤差傳播率、測繪地形圖的部分內(nèi)容。選擇那些在施工中應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)精講，同時(shí)安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；對在施工中應(yīng)用不多的內(nèi)容則進(jìn)行簡單介紹，不安排實(shí)驗(yàn)；對教材上那些已經(jīng)過時(shí)不用的內(nèi)容則不講授，讓學(xué)生自己看書了解。
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2.實(shí)踐教學(xué)
《建筑工程測量》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，課間實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)構(gòu)成了該課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過課間實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)，可以將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的實(shí)踐，對技能的培養(yǎng)十分重要。
課程強(qiáng)調(diào)測量知識(shí)在建筑工程中的實(shí)際運(yùn)用能力，通過實(shí)踐教學(xué)將所學(xué)測量知識(shí)上升為應(yīng)用能力，在實(shí)踐課中鍛煉學(xué)生的操作動(dòng)手能力。具體能力結(jié)構(gòu)為：掌握測量儀器的基本操作技能，能夠進(jìn)行測量基本工作、小地區(qū)控制測量及計(jì)算點(diǎn)位坐標(biāo)的能力，初步測圖、識(shí)圖和用圖的能力，運(yùn)用現(xiàn)代測量儀器進(jìn)行民用建筑物的定位、放線和高程傳遞的能力。
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二、教學(xué)方法和手段
1.理論教學(xué)
在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，應(yīng)力求改變過去那種以灌輸為主的常規(guī)教學(xué)方式，普遍采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)法，將講課、自學(xué)、討論、答疑等有機(jī)地結(jié)合起來。
《建筑工程測量》的教學(xué)方式有課堂講授、習(xí)題課、演示課、實(shí)訓(xùn)等，各種教學(xué)方式之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，每種教學(xué)方式都發(fā)揮著各自的作用。課堂教學(xué)是教師的主戰(zhàn)場，針對測量課時(shí)少、教學(xué)信息量相對增加的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適合測量教學(xué)的要求，采用啟發(fā)式、討論式和現(xiàn)場模擬式的教學(xué)方法教學(xué)效果顯著。如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)聽變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，這就需要采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，如采用黑板、掛圖、儀器并用的教學(xué)手段來講解水準(zhǔn)測量、角度測量的原理和所用儀器的使用，學(xué)生理解接受快，而且汲取的知識(shí)信息量大；對于圖表多、計(jì)算公式多的情況可結(jié)合掛圖、投影儀；對放樣部分，可結(jié)合實(shí)際工程，有機(jī)會(huì)帶學(xué)生現(xiàn)場參觀實(shí)際放樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。通過這樣多種教學(xué)手法，可以大大改善課堂授課環(huán)境，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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2.實(shí)踐教學(xué)
在實(shí)踐教學(xué)上，應(yīng)以實(shí)物教學(xué)、演示教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等為主。
（1）實(shí)物教學(xué)——通過對實(shí)物的講解，使學(xué)生較為直觀地掌握知識(shí)，如在講授“測量儀器的構(gòu)造”時(shí)，采用這種方法就取得了較好的教學(xué)效果。
（2）演示教學(xué)——《建筑工程測量》課的教學(xué)過程中，有大量的儀器使用教學(xué)，采用演示教學(xué)的方法是本課程的重要特點(diǎn)之一，如在講授“測量儀器的使用”這一內(nèi)容時(shí)，就現(xiàn)場演示儀器的操作方法。
（3）現(xiàn)場教學(xué)——在講授“施工測量”時(shí)，聯(lián)系符合教學(xué)內(nèi)容要求的建筑施工場地，現(xiàn)場講授施工測量方法，這也體現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)以及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的要求。
（4）生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)——通過生產(chǎn)實(shí)踐，可以使學(xué)生了解社會(huì)的需求，從而激發(fā)其求知欲。同時(shí)，參加實(shí)際的測量生產(chǎn)任務(wù)，有助于學(xué)生測量技能的提高與綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生畢業(yè)后，大部分學(xué)生在建筑施工場地從事技術(shù)和管理工作，而建筑施工測量則是必不可少的一部分，所以應(yīng)安排一周的建筑工程測量實(shí)習(xí)。根據(jù)測量工作的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，艱苦奮斗、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的集體觀念，刻苦鉆研、勇于開拓的創(chuàng)新意識(shí)，融入了行業(yè)職業(yè)道德的教育。
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三、測量教學(xué)儀器與場地
測繪儀器更新較快，性能不斷提高。但各校的測量教學(xué)儀器基本上還是“老三儀”（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、平板儀），由于測繪儀器發(fā)展較快，目前這些測量儀器在建筑工程中應(yīng)用相當(dāng)少，不適合市場的需要，部分儀器需要更新。例如在高差測量：水準(zhǔn)儀由DS3微傾式水準(zhǔn)儀向自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀發(fā)展；距離測量由原先的鋼尺量距向光電測距儀發(fā)展。因此，各校應(yīng)加大測量儀器設(shè)備的更新，讓學(xué)生及時(shí)掌握先進(jìn)儀器的發(fā)展動(dòng)向，了解有關(guān)的操作。
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測量實(shí)驗(yàn)應(yīng)有一個(gè)典型的實(shí)習(xí)場地，地形比較豐富，有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但目前我校實(shí)習(xí)場地不固定，由教師臨時(shí)決定，學(xué)生缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、課程考核
考核內(nèi)容分為理論、操作、平時(shí)三部分，各占總成績的50%、30%、20%。
在理論考核中，除了考查學(xué)生對基本知識(shí)掌握程度，還增加了一些實(shí)踐操作內(nèi)容。
操作技能考核在《建筑工程測量》課的考試中占有重要地位，這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生理論知識(shí)向?qū)嶋H動(dòng)手能力的轉(zhuǎn)化，關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在操作技能的考核過程中，不僅要考核學(xué)生對測量儀器的操作技能、對測量儀器構(gòu)造的了解、對測量儀器使用方法的掌握情況、對常規(guī)測量的觀測方法和記錄方法以及觀測成果的計(jì)算等，而且要在考核中提出一些測量技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的問題，以考核學(xué)生對施工測量知識(shí)的掌握程度和解決實(shí)際問題的能力。
總之，在測量教學(xué)中，不但要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。注重動(dòng)手操作能力的提高；注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、能力及素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的綜合培養(yǎng)，這才是教學(xué)的真正目的。
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